Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ phát biểu tại Hội nghị GD&TĐ - Ngày 14/4, tại Trường Đại học Công nghệ TPHCM diễn ra Hội nghị các trường đại học ngoài công lập với sự tham dự của 60 trường. Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ chủ trì Hội nghị và giải đáp các thắc mắc, kiến nghị của các trường. Đại học ngoài công lập - mắt xích không thể thiếu trong hệ thống Đó là nhận định của lãnh đạo Bộ GD&ĐT, các chuyên gia, nhà quản lý giáo dục khi nói về vai trò của hệ thống các trường đại học ngoài công lập (ĐH NCL) trong sự phát triển của hệ thống GD ĐH nước nhà. Sự quan trọng ấy không chỉ được thể hiện ở con số 1.000 tỉ đồng tiền thuế mà các trường ĐH NCL đã đóng góp cho nhà nước, mà còn ở con số các trường và tỉ lệ sinh viên đang theo học, cũng như nguồn nhân lực được cung cấp cho xã hội hàng năm. Và để có cái nhìn tổng thể, khách quan, làm cơ sở cho những bàn luận, đề xuất, kiến nghị… qua đó, đưa ra các giải pháp tháo gỡ một cách triệt để nhằm giúp hệ thống các trường ĐH NCL phát triển ổn định, bền vững, Bộ GD&ĐT đã chỉ đạo một nhóm chuyên gia, tiến hành nghiên cứu một cách chi tiết, tổng thể thực trạng hoạt động của các trường. Đại diện Trường Đại học Văn Lang nêu ý kiến tại hội nghị Tại Hội nghị, PGS.TS Phạm Thị Huyền - Đại diện cho nhóm nghiên cứu cho biết: Qua thống kê và nghiên cứu cho thấy, năm 1987, hệ thống GDĐH chưa có trường ĐH NCL, năm 1994 có 5 trường và đến cuối năm 2016 đã có 60 trường, chiếm tỷ lệ 25,5% số trường đại học với quy mô đào tạo trình độ đại học là 232.367 sinh viên, chiếm tỷ lệ 13,16% sinh viên đại học trong cả nước. Mặc dù có sự phát triển nhanh chóng về số lượng trường, nhưng quy mô đào tạo còn thấp hơn nhiều so với mục tiêu, kỳ vọng của Chính phủ là đến cuối năm 2020 có khoảng 40% sinh viên học tập trong các trường ĐH NCL. Theo PGS.TS Phạm Thị Huyền, có nhiều nguyên nhân dẫn đến kết quả nói trên như khung khổ pháp lý và chính sách của Nhà nước; kinh nghiệm quản trị, quản lý đại học chưa nhiều; môi trường hoạt động và nội lực của các trường ĐH NCL; tâm lý của xã hội đặc biệt là người học đối với các trường ĐH NCL... Tuy nhiên, không thể phủ nhận vai trò quan trọng của hệ thống các trường ĐH NCL trong hệ thống trong hơn 20 năm qua. Đóng góp của các trường ĐH NCL cho hệ thống GDĐH là không nhỏ, nhưng theo TS Phan Ngọc Sơn - Hiệu trưởng Trường ĐH Công nghệ Đồng Nai, hình ảnh của các trường NCL vẫn chưa thật tốt trong mắt mọi người. Ngoài ánh mắt “thiếu thiện cảm” từ các cơ quan truyền thông, tâm lý của phụ huynh thì chính “người trong nhà” cũng chưa có cái nhìn đúng đắn với các trường. Đặc biệt, các chính sách hỗ trợ cho các trường của Chính phủ, Bộ GD&ĐT vẫn còn mờ nhạt. Vì vậy TS Phan Ngọc Sơn cho rằng, điều gì có thể sửa, làm ngay trong việc hỗ trợ cho các trường, đề nghị Chính phủ và Bộ GD&ĐT cần nghiên cứu triển khai kịp thời. Nhất là việc Bộ GD&ĐT cần cân nhắc, nghiên cứu để kiến nghị với Bộ Tài chính cho phép Bộ GD&ĐT được “hồi vốn” 1.000 tỉ đồng tiền thuế để tái đầu tư cho các trường NCL. Tại hội nghị, các đại biểu cũng đã thẳng thắn nhìn nhận, chỉ ra những tồn tại hạn chế của hệ thống như: Chất lượng đào tạo các trường chưa đồng bộ, sự đầu tư cơ sở vật chất nhiều nơi chưa thật tốt, công tác kiểm định chất lượng vẫn sơ sài…. Tuy nhiên, theo ông Lê Hồng Minh - Chủ tịch HĐQT Trường ĐH Kinh tế - Kỹ thuật Bình Dương, những bất cập, yếu kém tồn tại nêu trên đã “mờ nhạt” đi so với thời gian đầu rất nhiều trước những đóng góp to lớn của các trường cho hệ thống GDĐH. Sự yếu kém và một số bất cập còn tồn tại xuất phát từ sự thiếu quan tâm Nhà nước. Sự bất cập, bất bình đẳng giữa trường công và trường tư vẫn còn rất nhiều. Từ thực tế đang tồn tại, ông Lê Hồng Minh kiến nghị: "Nhà nước chỉ nên bao cấp cho những trường ĐH công đóng góp và làm công tác đào tạo nhân lực ở những vùng đặc biệt khó khăn. Còn những trường ở thành thị, các trường có điều kiện thì nên ngừng, không bao cấp nữa để giảm bớt ngân sách bao cấp, đầu tư cho các trường ĐH NCL”. Toàn cảnh hội nghị Không có sự phân biệt trường công - trường tư Đây là khẳng định của Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ khi trả lời các kiến nghị của các đại biểu. Theo Bộ trưởng, mọi vấn đề của hệ thống GDĐH đã và sẽ đi theo hướng mở, tự chủ tối đa. Công tác NCKH, đăng ký đề tài, chính sách học bổng cho sinh viên, hỗ trợ bồi dưỡng giảng viên, hay vốn vay ưu đãi, hỗ trợ quỹ đất… đều được thực hiện dân chủ, công bằng trong toàn hệ thống, bất cứ trường nào cũng đều bình đẳng. Thực tế, nếu đối sánh với hội nghị của các trường ĐH NCL diễn ra vào năm 2008, báo cáo nghiên cứu tại Hội nghị lần này đã cho thấy những điểm sáng rất lớn của hệ thống giáo dục ĐH NCL. Ngoài số lượng trường sở hữu cơ sở vật chất của chính mình tăng lên ( 24/60 trường), nhiều trường còn có số lượng GV cơ hữu cao gấp nhiều lần các trường ĐH công lập. Điển hình như Trường Đại học Nguyễn Tất Thành có đến 1.211 GV cơ hữu trên tổng số 1.534 GV. Trường HUTECH có 925 GV cơ hữu/ 1.311 GV, Trường ĐH Duy Tân có 731 GV cơ hữu/956 GV. Đặc biệt, công tác đầu tư cho NCKH cũng đã được các trường chú trọng rất nhiều. Nhiều trường có hoạt động NCKH, chuyển giao công nghệ nổi bật, với chỉ số ứng dụng cao như: ĐH Duy Tân (đề tài cấp Nhà nước 20 đề tài), ĐH Nguyễn Tất Thành (có 17 đề tài cấp Nhà nước), HUTECH (4 đề tài cấp Nhà nước), FPT (3 đề tài cấp Nhà nước) và Hoa Sen (2 đề tài cấp Nhà nước)… Sinh viên Trường HUTECH Đánh giá về những chuyển biến mạnh mẽ của hệ thống các trường ĐH NCL, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ ghi nhận sự cố gắng vượt khó của các trường, Bộ trưởng cho rằng ngoài việc tháo gỡ các chính sách, cơ chế đang bất cập, kìm hãm sự phát triển của các trường ĐH NCL, thì nhiệm vụ tối quan trọng của Bộ GD&ĐT là sớm xây dựng được các chính sách hỗ trợ tốt hơn, đúng mức hơn cho các trường ĐH NCL. Bộ trưởng cũng mong muốn các trường tiếp tục gửi các ý kiến, kiến nghị (thẳng thắn, trực diện) về Bộ GD&ĐT để từ đó Bộ GD&ĐT sẽ có những chính sách phù hợp, giúp các trường phát triển tốt hơn, thực hiện thành công chủ trương xã hội giáo dục đại học của Chính phủ. //giaoducthoidai.vn/giao-duc/som-xay-dung-cac-chinh-sach-ho-tro-tot-hon-dung-muc-hon-cho-cac-truong-dh-ngoai-cong-lap-3165548-v.html       Nguồn: //giaoducthoidai.vn

Nhằm giúp các bạn học sinh điền nhanh và chính xác các thông tin mã tỉnh, mã trường, khu vực ưu tiên khi làm hồ sơ xét tuyển Đại học, bắn cá online gửi đến các bạn thí sinh bảng tổng hợp tra cứu mã tỉnh, mã trường, khu vực ưu tiên... Vui lòng xem tại đây        

THÔNG TIN TUYỂN SINH NĂM 2024 bắn cá online – DNTU (MÃ TRƯỜNG: DCD) 1. Đối tượng tuyển sinh: - Người đã được công nhận tốt nghiệp THPT của Việt Nam hoặc có bằng tốt nghiệp nước ngoài được công nhận trình độ tương đương. - Người đã có bằng tốt nghiệp trung cấp và đã hoàn thành đủ yêu cầu khối lượng kiến thức văn hóa THPT theo quy định của pháp luật. 2. Phạm vi tuyển sinh: Trong cả nước. 3. Phương thức tuyển sinh: + Phương thức 1: Xét tuyển theo kết quả thi THPT + Phương thức 2: Xét tuyển điểm học bạ - Theo học bạ lớp 11 và học kỳ 1 lớp 12 - Theo học bạ lớp 12 + Phương thức 3: Xét tuyển kết quả thi Đánh giá năng lực (Đại học Quốc gia TP.HCM) + Phương thức 4: Xét tuyển kết hợp thi tuyển các môn Năng Khiếu + Phương thức 5: Xét tuyển thẳng Các phương thức xét học bạ THPT (Phương thức 2 và Phương thức 3): - Tổng điểm của 3 môn xét tuyển cộng với điểm ưu tiên đạt từ 18,0 điểm - Đối với Khối ngành sức khoẻ (Kỹ thuật xét nghiệm y học, Điều dưỡng): Điểm trung bình cộng của 3 môn trong tổ hợp xét tuyển đạt từ 6,5 điểm trở lên và học lực lớp 12.    

Sáng 16/4/2017 tại Hà Nội đã diễn ra vòng chung kết cuộc thi "Lái xe sinh thái - Tiết kiệm nhiên liệu Honda 2017" với số lượng kỷ lục 184 đội tham gia, lớn nhất từ trước tới nay. Được khởi nguồn từ Honda Nhật Bản vào năm 1981, tính đến nay, cuộc thi “Lái xe sinh thái Tiết kiệm nhiên liệu Honda” (Honda EMC) đã trải qua quãng đường 36 năm. Cuộc thi là một sân chơi cạnh tranh lành mạnh với mục đích nâng cao niềm vui sáng tạo trong làm việc nhóm, cũng như ý thức bảo vệ môi trường cho mọi người.   Tại Việt Nam, cuộc thi bắt đầu khởi động lần đầu tiên vào năm 2010 bởi Công ty Honda Việt Nam, năm nay là năm thứ 8 liên tiếp cuộc thi được tổ chức và nhận được sự tham gia nhiệt tình của rất nhiều người, đặc biệt là sinh viên của các trường đại học, cao đẳng trên cả nước. Tại Việt Nam, các đội tham gia đã chế tạo xe sử dụng động cơ Honda 110cc với mục tiêu tối đa khả năng tiết kiệm nhiên liệu. Là một trường học còn khá mới mẻ trong đội đua xe tự chế, xe thị trường với nguyên liệu sạch, bắn cá online đã ghi dấu ấn khi ngoạn mục bước vào vòng chung kết cùng với những đội mạnh khác trên khắp cả nước. Với vòng thi của mình, 2 đội đến từ trường Đại học công nghệ Đồng Nai sẽ chạy 8 vòng thi, quãng đường cho mỗi vòng là 9,5km với tốc độ 25km/h và thời gian trung bình 22’24s.  Chia sẻ trước giờ thi trong vòng chung kết thầy giáo Đỗ Sĩ Hải - giảng viên trường Đại học công nghệ Đồng Nai cho hay: cuộc thi "Lái xe sinh thái - Tiết kiệm nhiên liệu" trường Đại học công nghệ Đồng Nai đã được BTC đánh giá cao về xe tự chế nhưng hoàn toàn tuân thủ quy định của cuộc thi. Trên tinh thần đồng hành và tiếp lửa cùng 2 đội thi tại hành trình chinh phục đường đua sắp tới, Đại học Công nghệ Đồng Nai tự tin với 2 sản phẩm  tư duy sáng tạo kỹ thuật, công nghệ ứng dụng mang thương hiệu sinh viên DNTU và đang được kỳ vọng cao tại vòng chung kết này. Được biết, Đội vô địch hạng mục Xe tự chế sẽ có cơ hội tham dự cuộc thi EMC 2016 tại Nhật Bản vào tháng 9/2017 tới. Với ý nghĩa lập thành tích hướng tới chào mừng kỷ niệm 10 năm xây dựng và phát triển trường, hiện cả 2 đội thi đều háo hức trước giờ chung kết cuộc thi xe mô hình cùng với các trường bạn, đưa vinh quang về cho DNTU. //phapluatgiadinh.com.vn/dai-hoc-cong-nghe-dong-nai-but-pha-ngoan-muc-vao-vong-chung-ket-cuoc-thi-lai-xe-sinh-thai-tiet-kiem-nhien-lieu-a-10931.html     Nguồn: //phapluatgiadinh.com.vn

TS Nguyễn Văn Huy - Giám đốc Trung tâm Tuyển sinh Trường ĐH Công nghệ Đồng Nai trực tiếp tư vấn thông tin tuyển sinh cho các em học sinh Kỳ thi THPT quốc gia 2017 đang tới gần, hiện nay các trường ĐH đã đưa thêm chỉ tiêu tuyển sinh vào các ngành trong trường và có nhiều chuyên ngành có tổ hợp mới, mở thêm các mã ngành. Khảo sát về phương án tuyển sinh đại học năm 2017 của các trường đã công bố trên website cho thấy phương án tuyển sinh về cơ bản vẫn giữ ổn định như năm 2016, không có trường nào tổ chức kỳ thi riêng để xét tuyển. Ngay cả Đại học Quốc gia Hà Nội cũng quyết định dừng tuyển sinh riêng và trở lại tuyển sinh theo kết quả thi THPT quốc gia. Phương án tuyển sinh năm nay của các trường vẫn sử dụng 2 phương thức xét tuyển chính là vừa dựa vào kết quả thi THPT quốc gia, vừa xét tuyển dựa trên kết quả học tập THPT của thí sinh. Nhóm trường tốp trên, những ngành nghề hấp dẫn chỉ tuyển theo kết quả thi THPT quốc gia, còn các trường tốp giữa, tốp dưới, trường ngoài công lập, trường địa phương thì xét tuyển kết hợp cả 2 hình thức. Tại Trường ĐH Hà Nội năm 2017 đã công bố tuyển sinh 2.400 chỉ tiêu ở các ngành học hệ đại học chính quy. Trong đó, nhóm các ngành ngôn ngữ là 1.400 chỉ tiêu. So với năm 2016, ĐH Hà Nội tăng thêm hàng trăm chỉ tiêu xét tuyển ở nhiều ngành học.năm 2017, trường tăng thêm 270 chỉ tiêu cho các ngành học như Ngôn ngữ Anh, Trung, Đức, Nhật, Hàn, Tây Ban Nha và Truyền thông doanh nghiệp. Ngành Tiếng Việt và văn hóa Việt Nam tăng thêm 100 chỉ tiêu. Trường ĐH Giao thông vận tải vừa công bố đề án tuyển sinh chính quy năm 2017 đã tăng lên tới 5.000 chỉ tiêu cho cả cơ sở ở Hà Nội và TP.HCM. Trường xét tuyển theo hai tổ hợp môn A00 (Toán, Vật lý, Hóa học) và A01 (Toán, Vật lý, tiếng Anh).  Trường ĐH Xây dựng miền Trung: Ngày 16.2, Trường ĐH Xây dựng miền Trung đã gửi thông cáo tới các báo và đăng tuyển sinh trên trang web của trường cho biết kỳ tuyển sinh năm 2017 trường sẽ tuyển sinh 710 chỉ tiêu đại học, gồm các ngành: Kỹ thuật công trình xây dựng 250 chỉ tiêu, Kiến trúc 60 chỉ tiêu, Kỹ thuật xây dựng công trình giao thông 110 chỉ tiêu, Kinh tế xây dựng 110 chỉ tiêu, Quản lý xây dựng, Kỹ thuật môi trường, Kỹ thuật cơ sở hạ tầng, mỗi ngành 60 chỉ tiêu. Đại học Quốc gia Hà Nội xét tuyển bằng tổ hợp 6 khối thi truyền thống và 27 tổ hợp mới đối với thí sinh sử dụng kết quả kì thi THPT quốc gia năm 2017. Nhóm các trường công an sẽ không sử dụng tổ hợp môn thi khối A (gồm các môn Toán, Vật lý, Hóa học, trừ Trường đại học Phòng cháy chữa cháy) và khối C (gồm các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý) để xét tuyển vào bất kỳ ngành nào, một số ngành sẽ bổ sung thêm khối C03 (gồm Ngữ văn, Toán, Lịch sử). Trường ĐH Kinh tế TP.HCM vừa công bố dự kiến tuyển 5.000 chỉ tiêu theo phương thức xét tuyển dựa vào kết quả thi THPT quốc gia năm 2017. Trong đó có 4 chuyên ngành thu học phí bằng 50% mức học phí chung như: Kinh tế nông nghiệp, Kinh tế chính trị, Toán tài chính và Thống kê kinh doanh. Năm 2017, trường mở thêm 3 chuyên ngành mới gồm: Thương mại điện tử, Quản trị khởi nghiệp và Quản trị bệnh viện. Trong đó, các chuyên ngành Quản trị bệnh viện, Quản trị khởi nghiệp thuộc ngành Quản trị kinh doanh; Thương mại điện tử thuộc ngành Hệ thống thông tin quản lý. Cả ba chuyên ngành này có chỉ tiêu riêng như một ngành độc lập. Trường ĐH Công nghệ TP.HCM cũng đã có quyết định được tuyển sinh ngành Kỹ thuật y sinh trong năm 2017. Đây là trường ĐH thứ 3 ở TP.HCM được đào tạo ngành Kỹ thuật y sinh sau Trường ĐH Quốc tế (ĐHQG TPHCM) và Trường ĐH Sư phạm kỹ thuật TP.HCM. Ngành Kỹ thuật y sinh với thời gian đào tạo 4 năm gồm 144 tín chỉ. Sau khi tốt nghiệp, sinh viên ngành Kỹ thuật y sinh trở thành Kỹ sư lâm sàng chuyên nghiên cứu, tư vấn kỹ thuật, quản lý vận hành thiết bị y tế, hỗ trợ bác sĩ trong điều trị; hoặc trở thành chuyên viên nghiên cứu, chế tạo, cải tiến sản phẩm trong các công ty thiết bị y tế. Trường ĐH Mở TP.HCM cho biết, năm 2017 trường dự kiến tuyển 3.900 chỉ tiêu, tăng hơn 900 chỉ tiêu so với 2.915 chỉ tiêu năm 2016 để phân bổ cho các ngành ngoại ngữ và ngành mới mở. Trong năm 2017, trường xét tuyển dựa vào kết quả kỳ thi THPT quốc gia với điểm trúng tuyển từng ngành và có thể xét tuyển nhiều đợt. Dự kiến trường sẽ mở thêm 4 ngành mới gồm: Kiểm toán; Kinh doanh quốc tế; Công nghệ thông tin và Quản trị nhân sự. Cũng theo phương án tuyển sinh, một số ngành sẽ nhân hệ số 2 môn toán khi xác định điểm trúng tuyển gồm: Khoa học máy tính, Công nghệ thông tin, Công nghệ kỹ thuật công trình xây dựng, Quản lý xây dựng. Những ngành sẽ nhân hệ số 2 môn ngoại ngữ gồm: Ngôn ngữ Anh, Ngôn ngữ Nhật, Ngôn ngữ Trung Quốc. Trường ĐH Công nghệ Đồng Nai: Trường tuyển sinh với số lượng nhiều hơn so với năm 2016 và dự tính sẽ mở thêm mã ngành mới. Bên cạnh đấy, trường cũng mở những chương trình tư vấn cho các bạn học sinh đăng ký dự thi và xét tuyển, các chính sách hỗ trợ khi các bạn đến TP.Biên Hòa dự thi. Tiến sĩ Phan Ngọc Sơn, Hiệu trưởng Trường đại học Công nghệ Đồng Nai cho biết trường đang quyết tâm xây dựng thành công mô hình trường đại học phi lợi nhuận. Tất cả lợi nhuận đều được tái đầu tư cho sinh viên. Do đó, trường đã và đang tiếp tục đầu tư hiện đại nhiều công trình phục vụ học tập, nghiên cứu khoa học cho sinh viên gồm: Trung tâm tích hợp công nghệ, Trung tâm thực hành công nghệ, Khu liên hợp văn hóa thể thao, Thư viện điện tử, Ký túc xá 500 chỗ ở... Trường có chính sách học bổng cho sinh viên khá giỏi, giới thiệu nơi thực tập và việc làm cho sinh viên. Tỷ lệ sinh viên được trường giới thiệu có việc làm ngay, đúng chuyên ngành sau tốt nghiệp đạt trên 75%. Các trường theo nhóm GX tiếp nối thành công của năm 2016 các trường có sự thay đổi so với năm 2016. Nhóm GX bao gồm 12 trường ĐH lớn của Hà Nội là: Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học Ngoại thương, Đại học Kinh tế quốc dân, Đại học Xây dựng, Đại học Thủy lợi, Đại học Giao thông vận tải, Đại học Mỏ-Địa chất, Đại học Công nghiệp Hà Nội, Đại học Công nghệ giao thông vận tải, Học viện Ngân hàng, Đại học Thăng Long, Học viện Chính sách và phát triển. Trong đó, ĐHBK Hà Nội chủ trì nhóm GX. Theo chủ trương, nhóm GX sẽ xét tuyển theo nhóm ngành. Thí sinh chỉ trúng tuyển vào một nguyện vọng ưu tiên cao nhất. Nếu thí sinh trúng tuyển theo một nguyện vọng xếp trên thì sẽ không được xét các nguyện vọng sau nữa. Điểm chuẩn trúng tuyển vào một nhóm ngành chỉ căn cứ trên kết quả điểm thi của thí sinh và chỉ tiêu đã được ấn định. Với nguyên tắc xét tuyển như năm 2016, quy mô nhóm GX càng lớn sẽ càng tạo thuận lợi cho thí sinh và các trường đại học tham gia vào nhóm. Do vậy, nhiều khả năng trong năm 2017, nhóm GX không chỉ dừng lại ở 12 trường đại học. //motthegioi.vn/giao-duc-c-69/cac-truong-dh-dong-loat-tang-chi-tieu-tuyen-sinh-va-mo-ma-nganh-moi-56622.html           Nguồn: //motthegioi.vn

THÔNG BÁO Hội đồng tuyển sinh bắn cá online thông báo ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào tuyển sinh  trình độ đại học hệ chính quy năm 2020 như sau: Phương thức 1: Xét điểm thi THPT 2020: (đã cộng điểm ưu tiên, khu vực) Phương thức 2: Xét học bạ THPT (đã cộng điểm ưu tiên, khu vực) Đối với các ngành Kỹ thuật xét nghiệm y học và Điều dưỡng đạt từ 19.5 điểm và có học lực lớp 12 từ Khá trở lên. Đối với các ngành còn lại đạt từ 18 điểm trở lên. Các điều kiện phụ trong xét tuyển: Trong trường hợp có nhiều thí sinh trúng tuyển hơn chỉ tiêu của chuyên ngành hoặc ngành theo quy định, thì sử dụng tiêu chí phụ như sau: Xét trúng tuyển theo kết quả môn toán/môn văn (trong tổ hợp môn xét tuyển) từ cao xuống cho đến đủ chỉ tiêu (1). Trường hợp có nhiều thí sinh trúng tuyển hơn chỉ tiêu của chuyên ngành hoặc ngành theo quy định sau khi đã xét thêm điều kiện phụ (1), thì xét trúng tuyển theo kết quả môn Tiếng Anh (trong tổ hợp môn xét tuyển hoặc kết quả môn Tiếng Anh Lớp 12 nếu tổ hợp môn xét tuyển không có môn Tiếng Anh, kết quả miễn thi môn Tiếng Anh, bảo lưu điểm thi môn Tiếng Anh) từ cao xuống cho đến đủ chỉ tiêu (2).

Quy chế tuyển sinh ĐH vừa được ban hành có 8 điểm mới so với quy chế trước đây. Về cơ bản quy chế có hiệu lực ngay từ năm nay. Một số điểm liên quan tới chính sách ưu tiên có hiệu lực từ năm 2023. Như Báo Thanh Niên đã phản ánh, Bộ GD-ĐT vừa ban hành quy chế tuyển sinh ĐH, tuyển sinh cao đẳng giáo dục mầm non. Về cơ bản, quy chế và công tác tuyển sinh năm 2022 cơ bản được giữ ổn định. Ngoài điều chỉnh 2 nội dung liên quan tới chính sách ưu tiên trong xét tuyển đại học, thực hiện từ năm 2023 mà Báo Thanh Niên đã giới thiệu, quy chế còn có 6 điểm mới khác được thực hiện từ năm nay, gồm: Đăng ký trực tuyến Thí sinh đăng ký dự thi kỳ thi tốt nghiệp THPT và xét tuyển ĐH, cao đẳng sẽ thực hiện theo hình thức trực tuyến (trên cổng thông tin của Bộ GD-ĐT hoặc cổng dịch vụ công quốc gia), tạo điều kiện ứng dụng CNTT, thuận tiện cho thí sinh ở mọi nơi, mọi lúc. Được điều chỉnh thông tin trong suốt thời gian đăng ký Tất cả các nguyện vọng đăng ký xét tuyển (ĐKXT) ĐH của thí sinh (theo các cơ sở đào tạo, các ngành, các phương thức xét tuyển) của đợt xét tuyển đợt 1 hình thức đào tạo chính quy sẽ được đăng ký và ghi nhận vào hệ thống trong khoảng thời gian quy định. Cụ thể là từ sau khi kết thúc kỳ thi tốt nghiệp THPT cho tới khi công bố kết quả thi và kết quả điểm phúc khảo (nếu có). Nhờ vậy, thí sinh chủ động về thời gian và các nguyện vọng ĐKXT. Việc đăng ký và điều chỉnh thực hiện trong một đợt (thay vì 2 đợt như trước đây), thuận lợi cho thí sinh và cho các trường. Trong suốt thời gian Bộ GD-ĐT mở cổng đăng ký, thí sinh được thoải mái điều chỉnh thông tin chứ không bị giới hạn số lần như trước đây. Tất cả các phương thức xét tuyển đều được đưa lên hệ thống lọc ảo chung Tất cả các nguyện vọng ĐKXT (theo các ngành, theo các phương thức, các cơ sở đào tạo) của thí sinh trên toàn hệ thống được từng trường xét tuyển, sơ tuyển trước (nếu cần) và đưa lên phần mềm xử lý nguyện vọng - hệ thống hỗ trợ tuyển sinh của Bộ GD-ĐT và cho kết quả thí sinh trúng tuyển ở một nguyện vọng cao nhất khi đáp ứng điều kiện của cơ sở đào tạo. Như vậy, hệ thống hỗ trợ chắc chắn giúp thí sinh đỗ vào nguyện vọng ưu tiên nhất có thể, không phải lo lắng lựa chọn giữa các phương thức xét tuyển khác nhau. Thí sinh không phải xác nhận nhập học trước đối với các phương thức khác, việc xác nhận nhập học trước có thể làm mất đi cơ hội được nhập học vào các trường và ngành mà thí sinh mong muốn, hoặc thí sinh phải nộp một khoản phí - phí giữ chỗ. Trường ĐH không được tùy tiện giảm chỉ tiêu với các phương thức cũ Đối với những ngành sử dụng đồng thời nhiều phương thức xét tuyển, nhiều tổ hợp xét tuyển, các trường cần phải giải trình được sự phù hợp của sự lựa chọn phân bổ chỉ tiêu giữa các phương thức, tổ hợp này; đảm bảo phương thức, tổ hợp xét tuyển lựa chọn được thí sinh có năng lực để học tập, đảm bảo sự công bằng giữa các thí sinh tham gia xét tuyển. Việc thay đổi, bổ sung phương thức hoặc tổ hợp xét tuyển phải có căn cứ và lộ trình hợp lý; không làm tỷ lệ phân bổ chỉ tiêu của một phương thức, tổ hợp đã sử dụng trong năm trước giảm quá 30% (trong cơ cấu chỉ tiêu của ngành, chương trình đào tạo) trừ trường hợp việc thay đổi, bổ sung đó đã được công bố trước thời điểm mở đăng ký dự tuyển ít nhất 1 năm; qua đó, tránh làm ảnh hưởng tới việc học tập, ôn luyện của các thí sinh. Thí sinh không phải thực hiện các thủ tục hành chính rườm rà Với quy chế mới, các sở GD-ĐT phải chỉ đạo các trường THPT rà soát và cập nhật lên cơ sở dữ liệu ngành kết quả học tập THPT của thí sinh để đồng bộ sang hệ thống hỗ trợ tuyển sinh, nhằm hỗ trợ thí sinh và các trường về dữ liệu trong công tác xét tuyển. Thí sinh sẽ không cần công chứng hoặc yêu cầu trường THPT xác nhận kết quả học tập (giảm thủ tục cho các trường THPT), giảm thủ tục hành chính cho các thí sinh khi đăng ký hồ sơ xét tuyển vào nhiều cơ sở đào tạo khác nhau. Các cơ sở đào tạo có sẵn kết quả học tập THPT để xét tuyển hoặc sử dụng để sơ tuyển mà không cần phải nhập từ học bạ của thí sinh, từ đó giúp tránh các sai sót, nhầm lẫn. Trường ĐH phải chủ động đưa ra phương án giải quyết các rủi ro Với quy chế mới, các trường ĐH phải đưa ra quy định phương án giải quyết các rủi ro có thể xảy ra trong quá trình tuyển sinh, làm rõ cam kết từ phía trường, từ đó giúp thí sinh có cơ hội tốt hơn dù có thể rủi ro xảy ra cũng đã có phương án. Từ năm 2023, các trường xây dựng quy chế tuyển sinh của riêng mình, dựa trên các nguyên tắc và yêu cầu tối thiếu quy định trong quy chế tuyển sinh 2022 mà Bộ GD-ĐT ban hành, trong đó có quy định về xét tuyển cho các hình thức đào tạo khác, công khai trên trang thông tin điện tử của cơ sở đào tạo. Quý Hiền PHÒNG TRUYỀN THÔNG đưa tin

Ngày 17-6, bắn cá online (DNTU) đã tổ chức buổi gặp mặt báo chí trong và ngoài tỉnh để công bố sứ mệnh và tầm nhìn DNTU. bắn cá online tổ chức buổi gặp mặt báo chí trong và ngoài tỉnh để công bố sứ mệnh và tầm nhìn DNTU Theo đó, đứng trước những cơ hội và thách thức mới trong quá trình hội nhập quốc tế của đất nước, đặc biệt là cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, trường xác định sứ mệnh: “bắn cá online là trường đại học ứng dụng, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội và hội nhập quốc tế”. Tại buổi lễ, TS. Phan Ngọc Sơn, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: “Chúng tôi xác định tầm nhìn của trường là đến năm 2030, DNTU sẽ trở thành trường đại học ứng dụng tiên tiến trong và ngoài khu vực với môi trường giáo dục hiện đại, người học có đủ năng lực cạnh tranh và thích ứng với nền kinh tế toàn cầu”. Sau 12 năm xây dựng và phát triển, đến nay DNTU đào tạo 18 chuyên ngành với 32 ngành nghề đào tạo và bắt đầu đào tạo trình độ Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý Kinh tế trong năm nay. Hiện, trường có 5 giáo sư và phó giáo sư, 27 tiến sĩ, 180 thạc sĩ và 100% nhân viên có trình độ Đại học, nhiều người đang học Thạc sĩ.    Trích nguồn: //laodongdongnai.vn/Thoi-su/tin-tuc/6E941D/cac-hoat-dong-huong-den-ky-niem-92-nam-ngay-bao-chi-cach-mang-viet-nam.aspx Hưng Phát - H. Yến - P.Uyên (laodongdongnai.vn)

Vụ Giáo dục đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) đề xuất phương án xét tuyển sinh đại học bằng kết quả thi tốt nghiệp THPT trong một lần, dù thi hai đợt. Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2021 phải chia làm hai đợt do ảnh hưởng của Covid-19. Thí sinh diện F1, F2 sẽ dự thi đợt 2 chứ không thể dự thi đợt 1 vào ngày 7-8/7. Điều này kéo theo việc tuyển sinh đại học bị ảnh hưởng. Như năm ngoái, các trường đại học phải tính toán sau khi xét tuyển thí sinh thi đợt 1 phải dành bao nhiêu chỉ tiêu cho các em thi đợt 2. Để giải quyết vấn đề này, Vụ Giáo dục đại học đề xuất với lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo xét tuyển sinh đại học, cao đẳng sư phạm năm 2021 bằng kết quả thi tốt nghiệp THPT trong một lần, sau hai đợt thi tốt nghiệp THPT. Bà Nguyễn Thu Thủy, Vụ trưởng Giáo dục đại học, cho hay đề xuất này sẽ đảm bảo quyền lợi cho thí sinh, đặc biệt những em diện F1, F2 hoặc đang bị cách ly, phong tỏa. Với phương án này, các trường không cần tính toán để dành chỉ tiêu xét tuyển đợt 2. Bà Thủy thông tin thêm trong vài ngày tới, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ có văn bản hướng dẫn gửi các cơ sở giáo dục đại học. Trường hợp dịch bệnh diễn biến phức tạp hơn khiến hai đợt thi tốt nghiệp THPT cách nhau quá xa, Bộ sẽ có các chỉ đạo tiếp theo. "Mọi phương án sẽ được Bộ cân nhắc, mục tiêu cuối cùng là đảm bảo quyền lợi của thí sinh, an toàn phòng, chống dịch bệnh, nhưng không ảnh hưởng tới chất lượng tuyển sinh", bà Thủy nhấn mạnh.   Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tổng số thí sinh cả nước đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm nay là 1.015.000, nhiều hơn năm trước khoảng 100.000. Trong đó, số vừa xét tốt nghiệp, vừa xét tuyển đại học gần 759.000. Chỉ tiêu tuyển sinh dựa vào kết quả thi tốt nghiệp THPT chiếm khoảng 55% và xét tuyển bằng hình thức khác chiếm 45%. Trước đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có văn bản đề nghị các trường chủ động chuẩn bị phương án điều chỉnh kế hoạch dạy và học để ứng phó kịp thời khi dịch Covid-19 diễn biến phức tạp. Các trường lên phương án dự phòng cho công tác tuyển sinh năm 2021. Theo vnexpess.vn